《琴聲飛過曠野》是特為青少年而寫的長篇小說，作品延續(xù)了XXX一貫的軍事題材寫作和英雄主義精神，將視角投射到了少年身上，講述了戰(zhàn)爭時(shí)期幾個(gè)在戲班里孤苦相依、純真善良的青少年，積極向上，互相幫助，從戲班里打雜討生活到XXX里學(xué)文化。

　　XX的寫作注重構(gòu)建英雄形象，張揚(yáng)英雄主義，他“所處理的，恰恰是這個(gè)時(shí)代最具癥候性的精神命題，其歷史與現(xiàn)實(shí)感的建構(gòu)，展現(xiàn)出作者‘正面強(qiáng)攻’的敘事野心。”小說里有舍身的英雄，但并不旨在塑造高大全的角色。他們是人群中平凡普通的一位，在XX的影響和團(tuán)結(jié)下，擁有了某些英雄特質(zhì)而散發(fā)各自獨(dú)特的光芒，這些人，尤其是少年，是具有時(shí)代溫度和精神力量的英雄。少年身上散發(fā)的細(xì)碎的光芒，與XX閃耀的光輝相互輝映，使整部作品擁有了鼓舞人心的力量和蕩氣回腸的氣概。XXX的寫作在不斷開拓豐富，對于兒童文學(xué)來說，也是頗有意義的創(chuàng)新。對善之高揚(yáng)、弘揚(yáng)，在根本上造就了藝術(shù)之美。《琴聲飛過曠野》之美，在乎山水自然之美的簡潔描畫，在乎人物心靈之美的輕妙點(diǎn)染，亦在乎生活之美舉重若輕的發(fā)現(xiàn)。

　　《琴聲飛過曠野》是一部描寫西北大草原的古典小說，作者劉海粟以細(xì)膩的筆觸，激發(fā)了讀者的情感，使人仿佛置身于一片神秘而又神圣的草原之中，隨著琴聲的漂流而流連忘返。小說以草原上一個(gè)叫蘇堤的小河流為線索，講述了一個(gè)叫普珠的小女孩與一個(gè)叫蓋聶的軍人之間的愛情故事。普珠是一個(gè)溫柔勇敢的小女孩，她愛上了蘇堤上的小船，愛上了西北大草原上的寧靜祥和。而蓋聶是一位勇敢的少先隊(duì)員，他以英勇的行為，抵抗外族的侵略，守護(hù)蘇堤上的民族愛情。

? ? ? ?讀完《琴聲飛過曠野》，我深深被普珠和蓋聶的愛情所感動，這是一種深厚而堅(jiān)貞的愛情，把蘇堤上的民族愛情描繪得淋漓盡致。同時(shí)，我也深深感受到，草原上的那份寧靜祥和，那份溫暖的情感，那份深厚的愛情，就像琴聲一樣，飛過曠野，激蕩著我們的心靈。《琴聲飛過曠野》激發(fā)了我對愛情的熱烈憧憬，也將普珠與蓋聶的愛情畫的如此的完美，讓我深刻地認(rèn)識到一份愛情是如何的美好，在一份真愛的纏綿中，寧靜而祥和，溫暖而無私，大草原上那份祝福，就像琴聲一樣，永遠(yuǎn)飛過曠野，永存于心底。

　　《琴聲飛過曠野》是徐貴祥創(chuàng)作的首部兒童文學(xué)作品，這既是一部從正面全方位描寫幾個(gè)孩子生活、情感和命運(yùn)遭遇的作品，也是一部別樣的革命歷史小說，兒童及其生活既是小說表現(xiàn)的內(nèi)容和對象，也是作家進(jìn)入中國現(xiàn)代革命歷史的獨(dú)特路徑。

　　作品有著鮮明的現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義品格。小說以20世紀(jì)30年代大別山區(qū)的紅色革命歷史為背景，故事雖為虛構(gòu)，卻以歷史真實(shí)為基礎(chǔ)。我們隨處可見重要?dú)v史事件介入文學(xué)虛構(gòu)，對人物生活和命運(yùn)的影響。作為一位嚴(yán)肅的歷史小說作家，徐貴祥顯然不愿意在打開歷史想象豐富空間的同時(shí)，再讓歷史變成現(xiàn)實(shí)欲望的投影，《琴聲飛過曠野》中延續(xù)了他對歷史的莊嚴(yán)態(tài)度，以及對人性、人情的深摯關(guān)切。

　　《琴聲飛過曠野》對歷史真實(shí)性的還原，突出歷史與人向上向善的一面。這里有細(xì)心關(guān)注孩子的衣食生活、情感思想的葉晨霞和李桐，有關(guān)切孩子稚嫩心靈、不希望他們看到過于殘酷的戰(zhàn)斗場面而遭受血腥刺激的韋思源，有希望孩子掌握更多戲曲技能、富有俠義心腸的黃奎師傅，也有來自大城市用心教授孩子文化和藝術(shù)的朱瑪麗老師。

　　革命者希望能“讓他們不再受窮，把他們的童年還給他們”，他們帶戲班走街串巷演出，并不僅為了掙錢，也為讓孩子們見世面，了解正在變化中的這個(gè)世界。即便在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)刻，他們想到的也是“一定不能再讓孩子們冒險(xiǎn)了”，把孩子轉(zhuǎn)移到老根據(jù)地，給他們找地方讀書，學(xué)知識，長大后“為國家做大事”。

　　作家用輕靈風(fēng)趣的文字，呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)多姿多彩的兒童形象，展現(xiàn)了他們平凡淳樸而又可愛可敬的心靈，細(xì)致而又深入地發(fā)掘出孩子們純潔、堅(jiān)強(qiáng)、善良的品質(zhì)，以及潛藏在他們身上的發(fā)展?jié)摿蛷?qiáng)大可塑性。無論是在最初的茶山戲班，還是在紅軍宣傳隊(duì)、隨營學(xué)校的文藝隊(duì)，抑或臨時(shí)根據(jù)地的文藝隊(duì)，作家對孩子們之間的團(tuán)結(jié)、友愛、互助、合作，都進(jìn)行了生動細(xì)致的表現(xiàn)，對師徒情、師生情、母子情的描寫，都飽含人性之善和人情之美。無論是孩子還是大人，他們的胸懷是如此坦蕩，感情是如此朗健，心地是如此良善，意志是如此強(qiáng)韌，某種意義上已達(dá)到了現(xiàn)實(shí)與理想完美交融充滿崇高感的詩意境界。

　　對善之高揚(yáng)、弘揚(yáng)，在根本上造就了藝術(shù)之美。《琴聲飛過曠野》之美，在乎山水自然之美的簡潔描畫，在乎人物心靈之美的輕妙點(diǎn)染，亦在乎生活之美舉重若輕的發(fā)現(xiàn)。這里的美，是生活化的、社會化的，并不將人物的政治化情感、立場和態(tài)度排除在外。相反，當(dāng)《國際歌》《團(tuán)結(jié)起來到明天》等歌曲一次次唱起并往復(fù)回蕩于山谷、曠野和人物的內(nèi)心之時(shí)，其感人的力量超越時(shí)空。

　　與徐貴祥以往的小說相比，《琴聲飛過曠野》篇幅較為簡短，風(fēng)格更為清新明朗，在人物塑造和歷史復(fù)雜性的揭示上也有所不同。但從發(fā)掘革命精神資源、重新審視革命歷史，重新召喚和豐富革命的精神意義上看，《琴聲飛過曠野》又與他以往的小說一脈相承。小說在聚焦革命年代兒童的生活、情感、心理和成長的同時(shí)，關(guān)聯(lián)第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭的宏大革命史，通過一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的兒童形象，不僅展現(xiàn)了一個(gè)藝術(shù)團(tuán)體和團(tuán)隊(duì)的成長，更展現(xiàn)了現(xiàn)代歷史中民間社會的生存狀態(tài)、抗?fàn)幰庵竞兔\(yùn)轉(zhuǎn)折。小說具有回歸日常生活和人情倫理的質(zhì)感，也正是在日常生活和情感的質(zhì)地上，生長出超越性精神訴求和終極信仰。這是小說的獨(dú)特價(jià)值所在。

　　小說中的兒童形象展示出一種革命最初萌芽、發(fā)生的狀態(tài)，他們與更為理性成熟的革命者一起，共同構(gòu)成現(xiàn)代中國革命歷史源源不息的流脈和信仰傳承的譜系。對于作者來說，這是一段尋訪初心、凈化靈魂之旅。對于讀者來說，這何嘗不是尋找時(shí)代背后的宏深歷史血脈和超越性價(jià)值理想的過程？以敬畏之心觸摸歷史和人性真實(shí)存在的細(xì)節(jié)，看到那段歷史中包含的崇高精神訴求，看到友愛團(tuán)結(jié)、犧牲自我成就他人的道德理想，是《琴聲飛過曠野》的重要價(jià)值和啟示。

　　徐貴祥是茅盾文學(xué)獎獲得者，他的代表作《歷史的天空》《彈道無痕》等無不是對革命歷史題材的正面強(qiáng)攻，風(fēng)格熱血而冷峻。《琴聲飛過曠野》（明天出版社）是他的首部長篇兒童小說，書寫了土地革命和抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨人對少年兒童成長的守護(hù)與期待。對孩子群體的溫情凝視，讓徐貴祥的筆觸在一貫的硬朗中多了一份慈愛，呈現(xiàn)出“鐵漢柔情”的美學(xué)氣質(zhì)，為兒童文學(xué)紅色書寫提供了諸多新鮮的審美經(jīng)驗(yàn)。

　　寫實(shí)性與象征性相互疊加的敘事策略

　　“琴聲飛過曠野”既是書名也是作品的核心意象，全書內(nèi)容與主旨都容納于這六個(gè)字之中，就如同芯片用微小體積承載了海量信息，以豐富的象征意義為讀者構(gòu)建了多元的審美空間。

　　從寫實(shí)的層面看，“琴聲飛過曠野”真實(shí)地還原了戰(zhàn)斗場面：從戲班里走出的女孩拉倒，這時(shí)已經(jīng)成長為年輕的新四軍戰(zhàn)士韓子路，在無邊的深夜里，她機(jī)智地用自己的二胡技藝，拉曲子向城里的部隊(duì)傳遞情報(bào)，化解了迫在眉睫的危機(jī)，鏟除了叛徒，挽救了戰(zhàn)友們的生命。從象征的層面看，“琴聲飛過曠野”指向了革命先驅(qū)者們朝向明天的美好愿景，正如在電影《革命者》中李大釗先生說的那樣：“我們今天流的血，都是為了孩子們能有一個(gè)更好的未來。”在綠意蔥蘢、陽光燦爛的曠野，孩子們拉出的琴聲自由地飛過，這個(gè)歡快的充滿詩意的想象和驚險(xiǎn)的歷史現(xiàn)場居然嚴(yán)絲合縫地疊合在一起，仿佛這六個(gè)字的一體兩面。然而從現(xiàn)實(shí)的A面抵達(dá)理想的B面，卻如此的艱難和迂回，這條路處處充滿血與火的考驗(yàn)。《琴聲飛過曠野》帶領(lǐng)讀者勇敢地穿行在這條路上，讓人們看到了韓子路、喬詠秋、白兒扎這些在舊戲班子里苦苦掙扎的孩子，在李桐、葉晨霞等共產(chǎn)黨人的引領(lǐng)下，是怎樣一步一步把自身的前途與國家的勞苦大眾的解放緊緊地聯(lián)系在一起，從懵懂無知的孩子成長為獨(dú)立勇敢的新四軍戰(zhàn)士的。

　　《琴聲飛過曠野》正是運(yùn)用了寫實(shí)性與象征性相互疊加的敘事策略，超越了僅僅講一個(gè)好故事的層面，賦予文本多層寓意，激發(fā)讀者豐富的聯(lián)想，增強(qiáng)了含蓄雋永的藝術(shù)效果。

　　單純性與復(fù)雜性相互交織的人物塑造

　　《琴聲飛過曠野》沒有因?yàn)槭且槐緝和≌f，而刻意地把孩子們從他們所生活的世界中剝離出來。相反，它保留了孩子們和成人世界的千絲萬縷的聯(lián)系，忠實(shí)于生活的原生態(tài)，并不因?yàn)槌扇耸澜绲膹?fù)雜性而故意遮蔽生存的真相。

　　法國哲學(xué)家列維納斯在《總體與無限》一書的序言中說過：“清醒，也就是說心智向真實(shí)敞開。”從這個(gè)意義上說，《琴聲飛過曠野》也是一部“清醒現(xiàn)實(shí)主義”作品。它開門見山地寫道：“拉倒八歲成了孤兒，一個(gè)債主把她領(lǐng)到茶山鎮(zhèn)，賣給了戲班子，價(jià)格不貴，兩塊銀圓。”近乎零度的敘述口吻，一下子把讀者帶入了當(dāng)時(shí)冷酷的社會現(xiàn)實(shí)。此后作者不厭其煩地描述了戲班子的生活，不但寫活了張得開這個(gè)舊戲班班主和黃奎這個(gè)戲班師傅兩個(gè)人物，雕刻出以李桐為代表的中共地下黨員的立體、鮮明的形象，也把拉倒和戲班里其他孩子苦難的生存狀況寫得絲絲入扣，可以說，為每個(gè)人物日后性格的發(fā)展與轉(zhuǎn)變積累了極具爆發(fā)力的心理勢能。

　　《琴聲飛過曠野》塑造的是人物的群像。無論是張得開、黃奎還是拉倒和她的伙伴們，最后都走到了革命的隊(duì)伍中，作者把大量筆墨都用在了他們成長為革命者的“前傳”上。顯然，他們都不是超凡入圣的圣人，他們是一群普通人。作者并不靠人物身上的傳奇性來制造戲劇沖突，作品的張力主要來自作者對人物之間關(guān)系的精準(zhǔn)把握，孩子和成人間的互動與彼此的映襯，單純與復(fù)雜的相互交織，很好地推動了情節(jié)的發(fā)展和人物的刻畫。他把他們寫得日常、真實(shí)，讓每一個(gè)人物的辨識度都很高。他也不額外地為孩子們增加戲份，而是尊重了生活自身的邏輯，因而讀者會覺得韓子路、喬詠秋們的成長是那么自然而然、水到渠成，沒有人為拔高的痕跡，為如何書寫戰(zhàn)爭中的英雄尤其是少年英雄提供了更多可能性。

　　主題性與故事性相互融合的藝術(shù)探索

　　《琴聲飛過曠野》可以納入這幾年越來越熱的兒童文學(xué)主題寫作的范疇，從這個(gè)維度看上去，它也很好地處理了主題性和故事性的關(guān)系。

　　作者在前言中提出，他有一次在大別山深處發(fā)現(xiàn)了紅軍時(shí)期鄂豫皖蘇區(qū)最早（1930年）創(chuàng)建的列寧小學(xué)，同時(shí)中國最早（1990年）的希望小學(xué)也建在這座山上，時(shí)間跨度長達(dá)60年，但中國共產(chǎn)黨人重視少年兒童教育的初心一直沒變。這樣的主題也讓作者選取的素材和其他革命題材的兒童文學(xué)作品有所不同。他筆下的孩子不再是直面戰(zhàn)場，相反，書中以韋思源為代表的革命者即便是在反“圍剿”這樣艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境里，也堅(jiān)持讓他們避開血腥的戰(zhàn)斗。作者借韋思源之口說出了他的理念：“就算崇山支隊(duì)打光了，還可以重建，而孩子們是中國的未來，孩子們長大了，可以建設(shè)中國。”事實(shí)上，韓子路、喬詠秋們正是在列寧小學(xué)、隨營學(xué)校里，在葉晨霞等革命者的親自教導(dǎo)下，迅速地成長起來。在這里，我們可以看到作者別具一格的設(shè)計(jì)和暗含其中的思考。

　　從“教育”這個(gè)切口進(jìn)入革命歷史題材創(chuàng)作，作者不但挖掘了以往兒童文學(xué)很少涉足的“礦脈”，而且也呼應(yīng)了當(dāng)下教師和家長們對如何教育孩子的熱切關(guān)注，可以說這是一次打通歷史與現(xiàn)實(shí)的寫作實(shí)踐。

　　《琴聲飛過曠野》以特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)實(shí)主義筆法寫就，同時(shí)不乏理想主義的詩意與浪漫。它無意制造嘩眾取寵的噱頭，也不在小機(jī)巧上用心思。它有著“重劍無鋒”的大氣，適合回味和慢閱讀，在細(xì)細(xì)琢磨中會恍然明白每一處細(xì)節(jié)都暗藏著作者的匠心。

　　暑假期間，我閱讀了一本長篇小說——《琴聲飛過曠野》。我先把這本書的整體內(nèi)容瀏覽了一遍，接著認(rèn)認(rèn)真真地通讀，然后再細(xì)細(xì)品味書中的精彩內(nèi)容，就這樣歷時(shí)一周，我終于讀完了。

　　這本長篇小說講述了這樣一個(gè)故事：八歲的女童“拉倒”成了孤兒，被一個(gè)債主賣給了茶山戲班子，從此開始了在戲班子里打雜的生活。不久后，小拉倒所在的茶山戲班子加入了紅軍宣傳隊(duì)，她也被改名為“韓子路”。隨后抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，韓子路和其他孩子們也加入到了戰(zhàn)斗的一線，幫助運(yùn)送傷員，在戰(zhàn)爭期間，韓子路和其他孩子們還被送到部隊(duì)所創(chuàng)建的希望小學(xué)接受文化教育。慢慢的，韓子路由一個(gè)性格內(nèi)向的“小拉倒”成長為了一名勇敢的共產(chǎn)黨員戰(zhàn)士

　　書中，韓子路利用胡琴向司令員傳遞“約翰斯基”密碼的情節(jié)，令我印象深刻。一名紅軍報(bào)務(wù)員叛變了，秘密用電報(bào)為日軍發(fā)送了司令員準(zhǔn)備在牛尾巴崗開展街巷游擊戰(zhàn)的全部計(jì)劃，紅軍部隊(duì)危在旦夕。正當(dāng)大家束手無策時(shí)，韓子路想起他們曾經(jīng)玩過的“約翰斯基”密碼游戲，靈機(jī)一動，決定用琴聲來傳遞“報(bào)務(wù)員變節(jié)，緊急撤退！”的密碼。司令員聽到琴聲后，迅速破解了隱藏在音符中的密碼，立即指揮部隊(duì)緊急撤退，逃出了日軍的包圍圈。在這緊急關(guān)頭，韓子路臨危不亂、機(jī)智勇敢的行為，拯救了紅軍部隊(duì)，也深深地感動了我。一個(gè)可憐的孤兒，自從來到紅軍宣傳隊(duì)，不斷地磨煉成長，漸漸明白了人生的道理。剛開始只是為了填飽肚子，為生存而打拼，在接受共產(chǎn)主義教育后，樹立了保家衛(wèi)國的崇高理想，從而成長為一名信念堅(jiān)定的紅軍小戰(zhàn)士。

　　我和書中的韓子路是同齡人，不同的是，我生活在一個(gè)和平的、幸福的時(shí)代，不用為了吃不飽飯或沒地方住而擔(dān)憂，可以自由自在地學(xué)習(xí)和成長。我的理想是成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)家，我應(yīng)該向韓子路學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會努力磨煉和提升自己，堅(jiān)持自己心中的熱愛，不斷探索、破解自然的密碼。

　　假期的一天，父母帶我來到了金寨縣第一希望小學(xué)，看著嶄新的教學(xué)樓、寬闊的操場和迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，我仿佛聽到那悠揚(yáng)的琴聲再次響起，緩緩飛向那巍峨的青山，飛過那無邊的曠野。

踩踏天堂踩踏天地